湿地是位于陆生生态系统和水生生态系统之间的过渡性地带，在土壤浸泡在水中的特定环境下，生长着很多湿地的特征植物。湿地广泛分布于世界各地，拥有众多野生动植物资源，与海洋、森林并称为地球三大生态系统。

我国湿地总面积3848.55 万hm2 ，约占世界湿地面积的10%，位居亚洲第1位，世界第4位。其中，沼泽湿地、湖泊湿地、河流湿地、滨海湿地和人工湿地分别为1370.03万、835.15万、820.7万、594.17万和228.5万hm2 ，分别占我国湿地总面积的35.10%、21.70%、21.32%、15.44%和5.94%。沼泽湿地、湖泊湿地、河流湿地、滨海湿地统称天然湿地，面积为3620.05 万hm2， 占我国湿地总面积的94.06%，占国土面积的3.77%。

四大目标：生态经济加快；生态环境优化；人居环境改善；乡村文化繁荣。

水体流动带来养分，养分的沉淀使土壤肥沃，孕育出大量动植物同时给其提供生存、栖息的场所。生物的活动又反过来平衡水体和土壤环境的质量，三要素间相互促进，相辅相成。

美丽乡村建设是一项系统工程，需要各级政府、各个相关部门以及社会力量的积极参与。但是，在具体实施中缺乏统一的组织协调机构、顶层设计和统一的政策指导。

乡村湿地景观是基于乡村环境下的湿地景观，它和农村自然环境、农业生产活动密切相关，具有人工和自然双重属性，主要包括天然的河流、湖泊、沼泽，人工鱼塘、水塘和稻田等。

在这里，远离城市喧闹，无意间就能让人们安静下来，这仿佛是她与生俱来的力量。乡村田园扑面而来的泥土气息与花香、一望无垠的田野、纯朴的农民、清新的食品...... 乡村是自由自在的，鸡、鸭、鹅、狗、牛、马、骡、驴都悠然的在这片土地上，乡村中的老树也默默地记载着乡村平和的历史。

校园湿地景观旨在校园中原有保留或残存或人为设计的天然（人工）湿地基址上运用湿地生态学原理、景观生态学原理以及滨水湿地恢复技术等，借鉴天然湿地生态系统的结构、特征、景观和生态过程，把天然湿地恢复或缩移、或模拟在校园址中，进而设计、建设和管理的具有的湿地景观系统，将自然景观改造为有利于人类生产与生存的格局。

1.Dzintari Forest Park；2.Silletas Park ；3.De Hoge Veluwe National Park；4.Seoul Forest 首尔森林公园；5.圣路易斯森林公园；6.日本清水十胜千年森林公园；7.Sequoia National Park；8.张家界国家森林公园；9.那拉提森林公园；10.神农架国家森林公园

在乡村景观设计中应该严格遵守景观的生态设计，尽可能维系人与自然和谐统一的生态关系，充分尊重乡村原始的自然生态环境。不仅要考虑自然环境因素，同时也要考虑地域历史文化、民俗文化、生活习惯和宗教信仰等。美丽乡村景观应与经济发展相结合，在美化村容村貌的同时带动当地的旅游发展，提高经济水平。

今天带来的是生态旅游规划方法研究！

田园综合体是集现代农业、休闲旅游、田园社区为一体的特色小镇和乡村综合发展模式。

住宅湿地景观是为了满足居住区的景观和生态要求，借鉴天然湿地生态系统的景观结构特征和生态过程，在居住区区域内艺术地再现或者人工地模仿自然湿地景观，在保持水体循环和水质净化的同时为居民提供亲近、体验自然的场所。

森林景观资源指具有游览、观光、休闲等价值的森林资源。它的主体因素为森林生态系统，其中包括森林植物、森林动物及森林的自然地理及人文环境。

乡村文化：是乡村居民与乡村自然相互作用过程中所创造出来的所有事物和现象的总和。根据不同的划分标准，乡村文化又分为乡村物质文化和乡村非物质文化。

旅游六要素：“吃住行游购娱”通过游线可以形成一个完整的系统。 游线设计：1.充分展现节点的风貌；2.节省时间、避免回头路；3.根据视觉兴奋点，将节点构成景观序列。

乡村生产性景观：包括农作物种植景观、林业景观、畜牧业景观和渔业景观。 乡村农作物种植景观：包括一定面积的农作物实体景观，人们犁地、播种、管理、收获等过程中的生产活动以及生产工具。

城市河流往往是孕育城市文明的摇篮，城市河流最初的形式是城市边上自然的过境河。后来由于防御、运输、用水、防洪等需要，逐渐出现了护城河(壕)、运河、引水河渠和排洪河道等城市河流。

乡村标识系统绝对不可忽视，特别是乡村旅游规划中，这必然是一个不可或缺的部分。标识系统是以标识设计为导向，综合解决信息传递、识别、辨别和形象传递等功能的整体解决方案。

湿地生态旅游 1.台中高美湿地 2.上海崇明东滩湿地 3.韩国顺天湾湿地 4.盘锦红海滩湿地 5.敦化雁鸣湖湿地 6.上海世博后滩公园

1.自然教育:是以自然环境为背景，以人类为媒介，利用科学有效的方法，使儿童融入大自然 2.环境教育:“环境教育是通过环境的学习，关于环境的学习和为了环境的学习。" 3.森林自然教育体系:森林教育是依托森林自然资源开展的一类环境教育 4.案例:a.美国国家公园 b.日本 c.台湾 d.《中国环境报》

1.已建筑为主体 2.以标识牌为主体 3.以置石为主体 4.以门牌为主体 5.以广场为主题 6.以植物为主题

生态护坡，是综合工程力学、土壤学、生态学和植物学等学科的基本知识对斜坡或边坡进行支护，形成由植物或工程和植物组成的综合护坡系统的护坡技术。

传统意义上的植物配置是指按植物生态习性和园林布局要求，合理配置园林中各种植物(乔木、灌木、花卉、草皮和地被植物等)，以发挥它们的园林功能和观赏特性。

乡村生态旅游： 1.阿勒泰图瓦村 2.大力水手村 3.合掌村 4.哈比屯村等

田园综合体如何打造田园文化符号

保留自然湿地风貌的基础上，进行植物种类与数量的充实和完善，避免引进植物种类的过度繁殖，造成生物入侵。公园游客主要是观赏该区域优美的湿地风景，而不能过多的活动于其中。

上一期小井官主要介绍了构筑物设计与景观装置艺术。这一期主要介绍人在森林公园中的行为特征与其游憩系统。

滨水空间是城市中尤为重要和独特的组成部分,主要为人们提供一个舒适、安全、怡人的亲水环境,增进市民之间的人际交流。