2.想象力的缺失

2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一。长期的应试教育模式束缚了学生的积极性和主动性，限制了学生的想象力和创造力。

3.高智商，低情商

美国哈佛大学心理学教授丹尼尔• 戈尔曼认为：“情商是决定人生成功与否的关键。”实践和研究表明：在人成功的诸多主观因素里面，智商（IQ）因素大约占20%，而情商（EQ）则占80%。

当代教育只注重传授知识培养智商，没有注重学生情商的提高和生活能力的培养；许多家长对培养子女的健全人格都有所忽视，从而出现高分低能的局面。

2✎.“田园教育”

1762 年，卢梭《爱弥儿》中提出的自然主义教育观念，成为“田园教育”的萌芽。他强调教育要服从自然的永恒法则，主张采用实物教学和直观教学的方法，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。

不仅让孩子感受自然，更要让孩子在感受自然的同时学会生活、感恩社会，提高孩子们的情商以培养他们的生活能力和社会责任感。

3✎.国内外“田园教育”的实践概况

英国和德国等欧美国家的“田园教育”模式是以农场为基础展开的，将农场与学校、文化社区结合，不仅让学生亲近了自然，也将有机环保的理念深入人心。

而在国内，知名教育专家李庆明则率先倡导田园教育的理论。他主要倡导以“都市田园教育”的文化理念为引领。国内的“田园教育”大多以学校为依托，“田园教育”是学校的课程之一。

4✎.“田园教育”景观设计

1.创建田园“大”环境——Farming Kindergarten

Farming Kindergarten配备了绿色屋顶，提供了很多田地--供学生体验和被教育。安全的户外游乐场和互动式节能功能也是它的一大特色。

这个屋顶为500名学龄前学生增加足够的食物，同时为学生在郁郁葱葱的室外教室提供农业经验。

2.关注田园“小”细节

3.让田园艺术多元化